双减政策禁止学科类补课 家长自愿补课也不可以么？

　　如今的学生，较比十年前的学生，课业压力翻着翻地上涨。一方面是因为课业要求提升，不补课真的有些力不从心。一方面是因为家长的一厢情愿，认为只要补课学生的能力就能有所提升。但实际上却不是如此。

　　家长早已把补课视作家常便饭，学生补课已成潮流

　　对于补课的定义不再是查缺补漏，演变成了锦上添花

　　据统计，目前选择补课的绝大多数学生都是班级里中等以上的学生，反而那些非常需要通过补课提高学习成绩的群体，对补课的态度很淡薄。这些学生的家长也已经习惯了孩子成绩不好的事实，与其说在补课班费钱又费时间，还不如玩个痛快。

　　但是那些成绩原本就不错的学生家长却不这样认为，他们不会满足于孩子目前取得的成绩，他们的“野心”远不止于此。得了第十名就会要求学生取得第5名，得到了第五名，又想成为前三名。以此类推，学生的压力越来越大。

　　所以，对于那些成绩较好的学生，选择的补课班就是更高水平的，简单基础的知识根本不需要他们浪费时间，“超前”学习已经成为常态，并且越学越难，越学越超前。

　　不补课就是落后，补课成为家长攀比的一种方式

　　很多家长会把孩子送到补课机构，就是因为其他家长这样做的，纯粹是效仿。甚至一些补课班根本不适合自己的孩子进行学习，超出了目前学生的接受范围，但由于班里排名靠前的学生在这里，那么家长就必须要求孩子和好学生保持一致。

　　并且，很多补课班的费用非常高昂，已经超出了普通家庭的正常接受范围，但家长还是会咬牙坚持，这不单单是为了提高学生的学习成绩，还是存在攀比的心里。因为自己给孩子的投资很高，说明我非常爱我的孩子。

　　分析：

　　很多教师对于学生补课的现象也是很积极的，甚至是持有鼓励的态度，因为学生选择了补课班之后，自己能够节省很多口舌，再加上学生的成绩得到稳步的提升，对自己的工作开展也存在很多益处。

　　因为，学生在家长和老师的双重压力下，变得越来越不快乐，负担越来越重。也不怪越来越多的学生小小年纪患上心理疾病。

　　教育部“新通知”，英语数学等科目禁止补课

　　就在前几天，教育部下发了一项新通知，对学生的作业方面和校外培训方面做出了明确的规定，对于作业方面的规定是：作业量控制在课后延迟服务时间内可以完成。这样就会大大减少小学生做作业直到凌晨的现象了。

　　对于校外培训方面的规定是：不允许开设义务教育阶段科目课程，并且还特殊强调了一下，日常的周末和节假日是重点检查时间点。这样一来，学生们只能够通过学校课堂能学习到考试课程，除此之外再无其他途径。

　　在得知了这样的规定之后，教育机构第一个表示难以置信。如此执行的话，市面上80%的教育机构不都凉凉了吗?他们盈利的课程就是针对学校课程的查缺补漏，现在直接斩断了他们的活路。

　　对此，很多家长表示强烈的不满

　　不让到校外补课，学生没有学会的知识就要不管不顾了吗?

　　因为学生的接受能力不同，同样是在课堂上听课，但有些学生就是理解很难，消化不了，如果只是凭借完成作业来查缺补漏的话，效果惨不忍睹。因此，这类学生就不得不选择到校外补课机构进行补习。

　　但如今没有补课机构可以提供这样的服务了，那么这类学生难道就要放弃学习了吗?明明知道自己的问题所在，但有没有办法能够解决，真的是家长和老师该有的态度吗?这样一来，反倒让学生们的压力更大了。

　　补课是自愿行为，一个愿打一个愿挨也不可以?

　　一直以来，补课都是家长们自发的行为，没有任何人可以强加干涉家长的意愿，虽然家长有时会抱怨补课机构存在问题，但他们还是可以忍受和认可的。毕竟补课机构真的可以为学生提供有效的帮助。

　　但如今要求做到“一刀切”，完全杜绝这样的补课现象，岂不是让那些真真切切可以帮助到学生的教育机构受到了无辜的牵连吗?所以，家长们对此结果还是存在很大质疑的。

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