疫情下增长迅速的K12，面对政策监管，职业教育是“危”还是“机”

随着互联网技术的快速发展，以及智能手机、平板电脑等智能终端设备的大规模普及和WIFI、4G，以及即将到来的5G时代，网络资源不再稀缺，数字化、移动化的在线学习已成为主流。同时以云计算、大数据、虚拟现实、AI等为代表的新兴技术在教育领域中的应用越来越广泛，时代推动教育培训行业向智慧学习、智能化、深度体验方向转型。

加之疫情影响，在线教育市场规模增长迅速，截至2020年12月中国在线教育用户规模达到3.42亿，在线教育的使用率(在线教育用占网民比例)为34.6%。2019年，我国在线教育市场规模达3468亿元，同比增长21.47%。初步预测，2020年，中国在线教育市场规模将达到4536亿元。

2021年7月23日，我国出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减”政策。这份政策主要针对校内外的教育培训，标志着我国教育培训的重大变革。

在学科教育强监管、职业教育大获支持的大背景下，这对于职业教育领域来说，是一次大发展的“契机”。

《国家职业教育改革实施方案》规定，支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。

当前，新经济发展、新业态涌现催生新职业、新专业产生，为新技能培训提供广阔空间。现有校外培训机构可利用在线教育的技术优势，除提供考试、留学等成人培训外，还可提供更多在线新型职业技能类培训。

目前来看，教培行业的改革局面不甚明朗，但是在“危机”中有准备的人定能脱颖而出，成功实现转型，所有的经验都来源于坚持和努力，在教育行业尤其如此。