“双减”目标提升学校育人水平 打造多元素课后服务平台

　　今年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确，既要减轻义务教育阶段学生的作业负担，也要坚决压减学科类校外培训。《意见》一经发布，便引发了持续热议。

　　减轻学业负担，把立德树人落到实处。“双减”的目标是提升学校育人水平，持续规范校外培训，构建良好教育生态，促进学生全面发展成才。负担减轻了，学生没有了沉重的压力，从而能享受到学习的快乐。学业负担的减轻并不等于停止学习，而是为了提高教育质量、促进学生全面健康成长，也为了给家长减负。学校开始利用课后“服务”时间指导学生作业，同时开展丰富多彩的艺术、体育、科技、劳动等兴趣小组及社团活动，促进学生全面发展，培养合格的社会主义建设者和接班人。

　　监管校外培训，让功能定位更加明确。校外培训机构在资本的推动下，大搞焦虑营销，刺激家长的焦虑情绪，把原本给受教育者提供差异化选择的补课班、兴趣班发展为全员培训，学生的周六、周日从早到晚排满了课程。围绕治理校外培训和提升校内教学质量等，推进“双减”进程，是教育回归理智化、正常化，使学生德、智、体、美、劳全方面发展的重要举措。这一举措有利于建立多元评价体系，给学生创造多元成才选择。

　　缓解教育焦虑，促进孩子的全面发展。为了抢生源，校外培训机构之间竞争激烈。不少培训机构搞过度营销，甚至高薪挖抢学校教师，而续费压力也使得师生关系变了味。只有提高课堂教学质量和教学水平，让学校发挥其教育主阵地作用，家长才能真正做到拒绝校外培训班，才能达到“双减”的目的。这就要求老师不但要在课堂上高效地把知识传授给学生，并依据学生的发展需求，因材施教，而且要努力打造丰富、多元、有趣的课后服务课程，促进孩子们的全面发展。

　　风物长宜放眼量，“双减”的核心要义是将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，将本该属于学生自由探索、身心健康发展的时间还给学生，发挥兴趣和特长，引导其全面、个性发展，成长为合格的社会主义建设者和接班人。今年秋季学期是中小学全面落实“双减”政策的第一个学期。新学期，“双减”之下，减负与治乱齐抓，校内与校外共管，孩子书包轻了，家庭支出少了，家长们不妨试着调整自己的教育理念，对孩子的未来进行更合理的规划。