在线教育为啥还没“飞”起来

实习生 张玲玉 本报记者 邱晨辉《中国青年报》（2015年10月28日06版）

　　在近日由中关村互联网教育创新中心与创客总部联合举办的“互联网+教育上市公司”主题论坛上，就不乏曾在美股、A股、新三板上市的中国教育企业高管提到这一话题：互联网+都来了，在线教育为啥还没飞起来？

　　从目前的在线教育市场来看，同质化在线教育产品扎推现象比较严重。打开手机，在应用商店搜索“教育”二字，几秒之后手机将会呈现出很多类似的在线教育产品，随意打开几个体验一番，虽然它们的名字和学科不一样，但是内容实则大同小异。

　　究其原因，一种普遍的观点认为，从事互联网教育创业的门槛相对较低，市场主体的水平差异较大，选择较少。与美国相比，目前我国创业围绕第三产业居多，互联网教育下的细分领域还有待完善。另一个原因在于，初创企业难以打破固有模式，实现技术创新、产品创新和商业模式创新，也因此导致同质化企业出现。

　　在当天的论坛上，华图教育助理副总裁马海涛就引入了“场景革命”这一概念。他说，互联网的创新是场景革命，场景革命的核心是产品革命。Uber、airbnb、美团等重构了人们的衣、食、住、行场景。那么转到教育行业，我们有没有很好的创造这种场景和入口呢？

　　从眼下来看，无论是传统教育企业还是在线教育，似乎都已经滞后于互联网的发展，成为慢速脱轨的列车。另一个不可回避的原因，在于教育行业的特殊性，尽管政府鼓励企业向资本、市场靠拢，但是教育行业有其自身的特殊性和局限性。

　　传统教育培训行业依托于实体课堂的教育模式，在互联网的冲击下，也面临着转型难题。俞敏洪曾开玩笑道，虽然一开始在线教育盛行时，有人扬言要超越俞敏洪要颠覆新东方，现在那些企业早已消失不见，但是新东方仍然存在着，但是，这并不代表新东方不需要改变。

转载来源网络如有侵权请联系删除